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viernes, 18 de septiembre de 2015

¿Se pueden detectar las mentiras?

¿Se pueden detectar las mentiras? Esa es una pregunta a la que los psicólogos intentan dar respuesta. La gente suele creer que sí, que las mentiras pueden detectarse con sencillez y que son los gestos de las personas que tenemos frente a nosotros los que nos dirán qué es cierto y qué no. Sin embargo, la realidad no coincide con la creencia popular. Si nos basamos en los gestos solamente no adivinaremos dónde está el engaño, aunque tendamos a pensar lo contrario. Si tuviéramos que decir si algo que nos dicen es cierto o no, no acertaríamos más que echando una moneda al aire. Claro que, existen otras estrategias algo más fructíferas que fijarnos en la conducta no verbal. ¿Se os ocurre algo? Puede servir un juego de magia para ilustrar alguna de las alternativas que se están investigando actualmente. Veamos este vídeo.



En el mismo acertamos una carta por el tiempo que se tarda en decir el nombre. Con la que menos tiempo se necesita es la que se había elegido previamente. El tiempo de reacción o latencia de la respuesta, hace pensar en un proceso mental distinto subyacente. No se tarda lo mismo en decidir una carta que en recordar otra que ya tenemos decidida y que acabamos de repasar. Normalmente la carta ya escogida nos costará menos tiempo. Es decir, el proceso de elección lleva más tiempo y es esa diferencia la que nos permite inferir qué carta había sido pensada en un primer momento. 

Puede servir la misma treta para detectar mentiras. Al fin y al cabo, ¿no es la mentira una conducta más exigente desde un punto de vista cognitivo que decir la verdad? ¿No nos llevará más tiempo responder a preguntas con mentiras que diciendo la verdad? ¡Efectivamente! Desde 2012 se está investigando una nueva forma de entrevista para juzgar la veracidad de los testimonios que se basa en los tiempos de reacción de las respuestas cuando se produce un interrogatorio. “TRI-CON” se llama. Se le explica al sospechoso que si tarda mucho en responder se pensará que miente, así que debe contestar lo más rápido que pueda. Se formulan las preguntas de tal modo que hasta el final de las mismas no se sepa qué se quiere preguntar y se cuantifica mediante un ordenador el tiempo que tarda en contestar el posible culpable. No es un método exacto y además se está investigando todavía pero de momento los resultados son bastante mejores que los del mero azar. Podemos leer más sobre el tema en este número de la revista Papeles del Psicólogo.

Por cierto, que la conducta no verbal no sirva para detectar mentiras, no ha evitado que una empresa les venda un método que se basa en ello al FBI, la CIA, el ejército de EEUU, el servicio secreto o los cuerpos policiales de distintos países según se desprende de este otro artículo¡Cómo está en mundo! 

Otra pregunta que se me ocurre al hilo de todo esto es si el mismo tipo de entrevista pudiera ser utilizada también en psicología forense para la detección de la simulación. Al final, cuando se simula una enfermedad mental, ¿lo que se hace no es mentir sobre los síntomas? 

lunes, 17 de junio de 2013

Juego divertido

Hace no mucho escribí una entrada con un juego de magia, y explicaba ya de paso la psicología que se escondía tras de sí.

No sé si ha quedado todo lo bien que pretendía al grabarlo, pero más o menos el mismo juego está en vídeo, en su versión original y cambiando radicalmente las cartas en la segunda ocasión.



domingo, 7 de abril de 2013

Juego de magia y timo en la calle, ¿qué tienen en común?

¿Qué tienen en común este juego que he grabado en vídeo…?



¿…y este timo?



La misma psicología que está detrás del juego de magia es la que sirve para explicar el motivo de que se produzca el timo. La respuesta la comentaré en Psicoteca en breve (a primeros de mayo imagino)… Os dejo los vídeos a ver qué se os ocurre mientras tanto..Podéis poner vuestras ideas en comentarios, igual hay algo que no he tenido en cuenta y me podéis ayudar a mejorar la entrada ; )

lunes, 11 de febrero de 2013

Ilusiones de causalidad y aparentes ilusiones de causalidad

Hago una pequeña distinción que me acabo de inventar (el nombre) entre ilusiones de causalidad reales, y las falsas ilusiones causa-efecto. Volviendo a la entrada que subí a Psicoteca (si no la has leído, para entender esta entrada es recomendable que la leas), parece que se produce una ilusión de causalidad mediante un truco normalmente cuando ocurren estas 5 cosas…

1-Hay contigüidad (al uso del producto le sigue el resultado, es decir, un billete limpio).

2-Hay normalmente un regla verbal o varias, en forma de historia, que sirve para justificar e interpretar de la forma adecuada lo que vamos a ver (en este caso la historia de la destrucción del dinero y cómo nuestro producto consigue un resultado).

3-Hay un estímulo novedoso que es la falsa causa, y lo que de hecho van a intentar vendernos en el caso de los timos (esta vez un producto químico).

4-Hay alguna forma de esconder la verdadera causa.

5-La relación causal resulta creíble en función del conocimiento que tiene del mundo la víctima, y por supuesto se requiere que no conozca la forma en la que se hace trampa o puede hacerse (es complicado por ejemplo que un escéptico crea en supersticiones, pero más sencillo que crea en otro tipo de cosas, y seguramente no caerá alguien que ya conoce el timo, de ahí la emisión del programa).

Cuando hablaba de estos puntos hacía mención en concreto a este vídeo...



Ahora yo pregunto, ¿son iguales las ilusiones de causalidad que son aparentemente reales pero sabemos que son falsas y aquellas en las que realmente llegamos a creer de verdad? Y otra pregunta, ¿alterando algunos factores de los 5 mencionados podemos hacer que una ilusión de causalidad se tome como verdadera o que por el contrario simplemente sospechemos que es una aparente ilusión de causalidad?

La clave aquí está en los puntos 2 y 5. Pongamos por ejemplo el caso de James Hydrick…



Cuando parece que mueve objetos con el magnetismo de las manos podría darse una ilusión de causalidad aparente o real dependiendo de los puntos 2 y 5. Si se nos vende como que tiene “poderes” y no sabemos nada del mundo de los "trucos" y además nos parece creíble, podemos llegar a pensar que las proezas de Hydrick son auténticas. Si en cambio nos cuentan que vamos a ver un espectáculo de ilusionismo, sabemos un poco de magia y somos escépticos respecto a la existencia de los poderes mágicos, la ilusión de causalidad no llega a ser real, solamente aparente. Nos da la impresión de que mueve el objeto con su magnetismo personal, pero sabemos que hay una trampa.

En un caso la ilusión de causalidad se produce de forma completa, en el otro simplemente se produce un hecho que nos da sensación de ilusión causal, pero sabemos que “no es real”. Por lo tanto para evitar que engañen a la gente, seguramente si queremos hacer algo desde un punto de vista preventivo, la respuesta puede estar en una inoculación cognitiva o vacuna psicológica utilizando los puntos 2 y 5.

lunes, 28 de enero de 2013

Ilusión de causalidad en otro timo (vídeo)

Hace no mucho hablamos sobre cómo la ilusión de causalidad se podría emplear en los timos. Como ejemplo tenemos esta entrada y esta otra. En este vídeo puede verse de nuevo cómo se produce una estafa usando esto mismo. Consiguen convencer a dos hombres de que tienen un aparato que recarga tarjetas de bus y acaban vendiéndoselo. Es todo mentira, de nuevo se valen de un juego de manos para producir la ilusión.

lunes, 21 de enero de 2013

El número mágico 7+-2 o por qué la gente suele fracasar alrededor del 7 jugando al SIMON

Cuando intentamos memorizar una lista de elementos nuevos para nosotros nos suele costar conseguir aprender más de entre 5-9 estímulos (de ahí lo del mágico número 7+-2). Eso siempre que no empaquetemos la información en bloques. ¿Recordáis el “SIMON”, ese juego tan molón? Aparece en este vídeo…



Aquí otro vídeo con otro jugador diferente...



La persona que lo intenta en un primer momento se queda en 6 intentos, en 8 la que participa en segundo lugar. Este juego y otros similares permiten observar esta pequeña limitación cuantitativa en nuestro rendimiento en este tipo de tareas. Probad vosotros mismos con éste u otros similares o jugad con otras personas y observad hasta dónde llegan, ¿en qué número se quedan? Normalmente serán capaces de aprender como mucho una serie de entre 5 y 9 elementos. Para saber más sobre este fenómeno, se puede consultar esta entrada que el doctor en psicología Fernando Blanco escribió sobre el asunto en 2007.

lunes, 14 de enero de 2013

Interesante vídeo de Richard Wiseman

Está en inglés, aunque se entiende bastante bien...Muy interesante...



Publiqué una entrada con un tema relacionado aquí. No pensemos que estos son simples juegos que no dicen nada sobre nosotros. Al contrario, lo dicen todo. En la vida ordinaria hacemos elecciones y no somos conscientes de cómo somos influenciados, pero lo somos.

¿Vivir al dictado de las emociones?

Esta entrada es una versión diferente de otra que ya publiqué en psicoteca.

Echad un vistazo a este texto, a mí me parece muy gracioso…

“Los niños se sientan juntos y cantan a coro, para que se realice con poco esfuerzo alegría y sin penalidad. A la entrada se les da un papel a cada uno y las personas que no alcanzan a coger lo pueden utilizar el del compañero de asiento, pero al salir deben devolverlo para seguir dándole uso durante a un mes. Todo lo que dejan allí depositado será para dar de comer a los pobres huérfanos del hospicio local y Asociación de Ancianos Invalido. Existen fotógrafos especiales que toman fotos en diversas posiciones, dichas fotos serán publicadas en los diarios mas importantes de Glasgow y Edimburgo, en la sección de vida social para su propaganda; de esta forma el público en general podrá conocer a las personalidades que realizan estos actos tan humanos y personales…”

¿Os ha parecido cómico? Puede que de momento no, pero ¿qué tal leyéndolo entero? Entrad aquí y leed al completo la historieta. Es de ahí de dónde la he sacado.

Seguramente al leerla de principio a fin, las mismas palabras que antes os dejaron indiferentes ahora os han hecho reír. Es la interpretación nueva que hacemos de las palabras lo que nos provoca una reacción emocional diferente. En la vida ocurre algo similar con frecuencia. Nuestra interpretación sesgada del mundo que nos rodea puede llevarnos a reacciones emocionales que no tienen que ser necesariamente beneficiosas ni para nosotros ni para el resto.

De un tiempo a esta parte parecía como si uno debiera de ser racional e ignorar sus propias emociones, la moda actual, ¿va en el sentido justamente contrario? ¿Ahora está de moda dejarse llevar por las emociones? Así muchas reacciones emocionales pueden responder a sesgos cognitivos, y no solamente no estar justificadas, sino que además pueden tener en ocasiones consecuencias desastrosas para la vida personal propia y ajena.

lunes, 7 de enero de 2013

Efecto Kuleshov

¿Se hizo realmente el experimento del “Efecto Kuleshov”?



El significado que le damos a una sonrisa puede ser muy diferente dependiendo de los planos yuxtapuestos. Esto es algo que se tiene en cuenta al realizar obras audiovisuales. Lo explica un maestro en el arte…



¿Puede usarse esto mismo para manipular a la gente, para hacer ver lo que no hay? ¿Puede la edición de la grabación de algo real dejarnos una impresión equivocada e irreal de lo sucedido dependiendo de cómo se monte? Interesante pregunta…Me estoy acordando ahora del programa “Confianza Ciega”.


Experiencia interesante

Aquí tenemos un vídeo que hice el otro día para reproducir en parte una de las primeras entradas del blog, en concreto una parte de la misma que no se apreciaba bien por escrito. Espero que resulte interesante.

jueves, 3 de enero de 2013

Vídeo: Ilusión de causalidad y timos

En otra entrada hemos hablado de cómo mediante un juego de ilusionismo se puede inducir ilusión de causalidad para engañar a la gente. Aquí podemos verlo en este vídeo...Con un truco consiguen convencer a unas chicas de que el aparato en cuestión junto con el líquido sirven para limpiar dinero tintado.



Al final consiguen que compren...

lunes, 17 de diciembre de 2012

Juego infantil y regalos de navidad

Los niños no juegan igual cuando tienen 2 años que cuando tienen 10. Se dan cambios en la forma de divertirse al mismo tiempo que se produce su desarrollo cognitivo. Así los juguetes que un niño necesita a los dos años no son iguales que con 6 o 10 años.

Según el sistema de clasificación ESAR existen 4 tipos de juego: de ejercicio, simbólico, de ensamblaje y juego de reglas. Los niños más pequeños comienzan con el de ejercicio y van practicando el resto según aumenta su edad. Además los juegos se van sofisticando, no es igual el juego de reglas que se practica a los 4 años que el que se practica a los 12. Los juegos de mesa (que son juegos de reglas) vienen precisamente con edades orientativas en la caja en función de la complejidad del juego.

Que un niño ya practique juego de reglas no significa que deje de practicar los anteriores. Los adultos practicamos los 4 tipos de juego. Los niños de 1 año solamente el de ejercicio.

Para conocer más sobre el juego por edades nada como ver estos vídeos.

Ahora que llegan las fechas navideñas tal vez sea de utilidad a los padres y otros familiares echar un vistazo a esta guía si tienen dudas sobre qué juguete comprar a los hijos o sobrinos en función de su edad.

Y como experiencia nada como observar cuando veas a los sobrinos jugar. ¿Qué es lo que hacen? ¿Qué edad tienen? Interesante…Hasta después de las fiestas, que lo paséis bien estos días.

Truco de magia

Aquí podemos ver un juego de magia. La grabación está sin cortes y el juego hecho de verdad, es decir, que las reacciones de la chica son auténticas.



¿Cómo lo he hecho? Esta es la oportunidad que tienes de dar la explicación, cuando lo vuelva a hacer lo tendrás mucho más sencillo. Este juego no debería repetirse si no quieres que te pillen la trampa, pero allá voy, por vosotros…De nuevo todo real…



¿Qué tal ahora? ¿Adivinaste dónde está el truco? Bueno, si no es así aquí la respuesta…



Los ilusionistas nunca explican lo que van a hacer por anticipado, así van actuando y el espectador va interpretando lo que el mago hace. Este juego se basa únicamente en aprovechar esa pequeña ventaja que suelen utilizar los magos. Así como espectadores, iremos interpretando las instrucciones gracias a lo que realiza el prestidigitador, y nos parecerá de este modo incluso que pudimos elegir, pero esto es solamente una ilusión de nuestra mente, que de nuevo nos engaña.

A veces el artista nos sugerirá él mismo la explicación “de lo que sucede” para ayudarnos a interpretarlo como se pretende que lo hagamos, o incluso nos ayudará con un repaso final de lo que ha ocurrido (como en el primer vídeo, antes de mostrar la predicción), para que nos quedemos con esa idea en la cabeza. Tomar un papel activo en la elección y los distintos detalles con que se presenta el juego, son claves que nos ayudarán también a interpretarlo de la forma en que quiere el mago.

¿Te imaginas que dijéramos al hacer el juego la verdad y por anticipado? "Señala la que quieras que voy a quitar la que a mí me parezca (que es lo que realmente pasa) para que coincida con lo que pone en el papel".

En fin, si os ha gustado aquí lo tenéis entero por si lo queréis ver de nuevo o se lo queréis enseñar a alguien. O, ¡mucho mejor!, podéis experimentar este juego con vuestros amigos y familiares, y estas fechas son propicias para hacerlo en compañía, y animar así la cena navideña.

viernes, 14 de diciembre de 2012

Ilusión de causalidad y timos varios

Las personas aprendemos constantemente cosas nuevas para adaptarnos a nuestro entorno. Una de las cosas que solemos hacer al relacionarnos con el ambiente es establecer relaciones causales, es decir, que viendo lo que ocurre intentamos establecer qué cosas son causa de otras. ¿Por qué hacemos esto? Lógico, si algo provoca un efecto, aprender “esa” relación me permite ejercer un control sobre el medio.

Si aprendo que con una medicina “X” puedo curar el problema “Y”, en el futuro podré usar “X” para solucionar “Y”. Hasta ahí bien, la siguiente pregunta que podemos hacernos es…¿cómo hacemos para establecer relaciones causales?

Una de las claves que utilizamos para deducir la causalidad es la contigüidad. Es decir, cuando a “A” le sigue “B”, tendemos a pensar que “B” está causada por “A”. La lógica de la relación causal también tiene que ser factible. Por ejemplo, alguien muy racional y escéptico no pensaría que “A” es causa de “B” si sabe que es imposible dicha relación según su conocimiento del mundo. Esto explicaría por ejemplo por qué aquellos que son más supersticiosos (en el sentido de que creen cualquier mito ilógico) son también quienes creen en el destino y otras cosas del estilo. Hay una falta de racionalidad en el sistema de creencias de estas personas que permite otorgar credibilidad a cualquier tipo relación causal que encaje con sus ideas (como que un gato negro es la causa de suspender en un examen). Escribí algo sobre el tema aquí.

Una profesora de la Universidad de Deusto, Helena Matute, se dedica a investigar junto al resto de su equipo cómo establecemos los humanos relaciones de causalidad. Lo explica estupendamente en esta entrada que publicó en Psicoteca.

Lo que normalmente es un mecanismo de aprendizaje que nos supone un gran beneficio y una ventaja adaptativa, puede suponer también una vulnerabilidad si se usa en nuestra contra. Veamos cómo nuestro sistema puede ser hackeado, o cómo incluso podemos usarlo en nuestra contra nosotros mismos sin darnos cuenta.

Experiencia
Como experiencia te propongo que veas el capítulo de la serie “Los timadores” titulado “The cover up”. No aparece en internet o por lo menos no lo he encontrado. Lo que ocurre en este programa es que los estafadores se dedican a vender a la gente un spray que se supone sirve para echarlo en la matrícula, y que si te saca una foto un radar gracias a este spray tu matrícula no saldrá en la foto. El spray no funciona realmente, pero para vender el producto los timadores se sirven de algo parecido a lo que sería un “truco de magia”.

Ellos prueban el producto delante del comprador y sacan una foto a la matrícula. Enseñan la foto luego, y resulta que la matrícula sale oscurecida. Parece que el producto funciona. Sabemos que la matrícula se ve en las fotos, echamos el spray y a eso le sigue un resultado: la matrícula ya no se ve.

Así los timadores consiguen inducir una ilusión de causalidad, consiguen que el comprador crea que la causa de que la matrícula no se vea en la foto es el spray utilizado. De este modo los timadores consiguen convencer incluso a un escéptico que aparece por allí, pensando que debe de ser una estafa, pero cuando ve cómo lo utilizan de forma exitosa delante de su cara, cambia de opinión y lo acaba comprando también.

Pero, ¿dónde estaba el truco? La lente de la cámara tenía una pintada con la forma de la matrícula. Al sacar la foto simplemente ponían la matrícula del coche fotografiado debajo de la mancha. Es como un truco de ilusionismo. La causa de la matrícula que no se ve no estaba en el spray sino en la cámara utilizada.

Pues con esta demostración fraudulenta consiguen engañar a la gente haciéndoles creer que el produco funciona. En otros timos del mismo programa consiguen convencer al personal de que tienen un recargador de tarjetas de bus, o un producto milagroso que limpia billetes negros. Muchos timos se basan en esto, en inducir ilusión de causalidad para vender algo que no tiene utilidad real como bueno. Como experiencia busca el programa de los timadores “The Cover Up” y visualízalo.

¿Y los anuncios de la tele?
Lo mismo que se puede inducir ilusión de causalidad con una especie de truco de magia para engañar a la gente, también se puede hacer en la tele. Hay una técnica en publicidad que se conoce como "demostración publicitaria". Usan el producto y te muestran los resultados. Si los resultados que muestran no fueran reales o proporcionales al esfuerzo realizado en el anuncio para conseguirlos, te estarían haciendo creer en algo que no es del todo real. No digo yo que lo hagan, pero puede ser una forma de inducir ilusión de causalidad para que la gente demande el producto. Busca algún anuncio donde se siga este procedimiento, verás que no resulta muy complicado encontrarlo.

¿Y las sectas?
En algunas sectas podrían simular falsos milagros mediante trucos de ilusionismo para ganar en número de fieles, y pueden llegar a ser muy persuasivas este tipo de demostraciones. Si crees que con un truco de magia no se puede engañar a gente adulta y convencerles de que alguien tiene poderes o hace milagros, echa un vistazo a esto…



Medicinas que no curan
Volviendo al tema de las medicinas, la ilusión te la puedes generar tú mismo o con la ayuda de un terapeuta alternativo. Imagina que tienes catarro, te tomas un remedio natural “curalotodo” y aparentemente sanas. Al hecho de tomar el remedio (“A”), le sigue la cura (“B”). Así podemos llegar a desarrollar la ilusión de que el remedio curó tu catarro. Tal vez el catarro se hubiera curado igualmente, hubieses tomado ese remedio o no. Tal vez a partir de ahora cada vez que tengas catarro tomes del mismo remedio pensando que funciona, aunque no sea cierto necesariamente. Así es como una vez más podemos ser víctimas de nuestro propio aprendizaje, indispensable para nosotros en la mayoría de casos.

lunes, 3 de diciembre de 2012

lunes, 19 de noviembre de 2012

Desarrollo del dibujo infantil

Según crecemos desde niños a adultos se van produciendo numerosos cambios en nosotros, a nivel físico y a nivel psicológico. Es curioso observar cómo en los dibujos que los pequeños hacen se refleja en parte ese progreso.

Por ejemplo, de 1-4 años es interesante apreciar cómo se empieza con el garabateo y cómo de un garabateo desordenado se va pasando a un garabateo más controlado donde comienzan a aparecer formas.

De los 4 a los 7 años aparecen figuras reconocibles. Poco a poco se van viendo diferentes objetos. Al comienzo las personas son solamente un círculo con líneas simples para brazos y piernas, luego poco a poco se van haciendo más complejas las representaciones. Los tamaños no guardan una proporción real. Aparece todo desordenado en comparación con lo que se pretende dibujar, aunque guarde un cierto orden para el autor. Los colores no se corresponden con los de los objetos.

Más adelante aparece una línea que separa el cielo del suelo y ya hay un cierto orden. Las cosas se ven todas, a pesar de que unas estén delante de las otras. Finalmente sobre los 10-12 años se van añadiendo los detalles y los dibujos se van volviendo menos esquemáticos, se comprende mejor el espacio y se dibuja una línea en el horizonte como límite de lo que sería el suelo, unos objetos tapan realmente a los otros…

El dibujo se perfecciona hasta que en un par de años ya la edad deja de tener relación con las características del dibujo y pasará a ser más el talento y el aprendizaje lo que marcará la diferencia entre unos adultos y otros. Para echar un vistazo a dibujos infantiles podemos entrar en este museo virtual.

Edito para añadir un vídeo que en 39 segundos da un rápido vistazo al desarrollo del dibujo infantil...


martes, 30 de octubre de 2012

Flujo en la vida cotidiana

¿Viajas habitualmente en trasporte público? Si es así deja que te proponga un sencillo experimento. La próxima vez que vayas al trabajo llévate contigo algo para hacer. Pero no cualquier cosa, llévate preparada alguna actividad que puedas realizar con normalidad durante el viaje y que sea algo que te encante y que absorba completamente tu atención. Un ejemplo podría ser un videojuego que tengas en tu teléfono móvil. Uno de esos juegos que hace que quedes ensimismado y pierdas la noción del tiempo. Puede valer eso u otra actividad cualquiera con la que te distraigas de la misma forma. Un buen libro puede servir también.

El viaje de ida hazlo disfrutando de la actividad, el de vuelta sin hacer nada. Al volver a tu casa del trabajo simplemente quédate mirando cómo van llegando las paradas hasta que toque la tuya. Repite la prueba si quieres varios días. ¿Qué viaje se te hizo más largo, el de ida o el de vuelta? ¿Cuál de los dos te pareció más tedioso?

Hay muchas actividades que nos pueden provocar una distracción semejante. Imagina que intentas identificar aquellas con las que reproduces el fenómeno y las realizas más a menudo en tu tiempo de ocio en la medida de tus posibilidades, e incluso en el trabajo si fuera posible. Imagina que estuvieras abierto a probar cosas nuevas y te quedaras con aquellas que te hacen disfrutar de la misma forma. ¿Cómo crees que cambiaría tu vida?

Nota aclaratoria: Esta entrada tiene carácter divulgativo. Para realizar cambios personales es recomendable acudir a un experto y/o a material adecuado bajo la tutela de un profesional. No pretendo proponer cambios en los lectores, solamente que realicen la experiencia los que les guste la idea y provocar la reflexión.

lunes, 15 de octubre de 2012

Psicología en los timos

En los timos, al igual que en el ilusionismo, la psicología es importante. Entre los aspectos del comportamiento que entran en acción, los que se usan de forma más frecuente son el control de la atención y tener en cuenta lo que la gente dará por sentado. En un truco de magia simplemente conseguirán que algo nos parezca milagroso y hacernos pasar un buen rato. En los timos las consecuencias son muy distintas. Aquí podemos ver cómo se consigue una tarjeta de crédito mediante la distracción (control de la atención) y el uso de lo que la víctima da por sentado (que la tarjeta que está dentro sigue siendo la suya).